Monday, June 3, 2013

protocolos


kyoto



Para responder a la amenaza del cambio climático, la ONU aprobó en 1997 el Protocolo de Kyoto, que fue ratificado por 156 países y, finalmente, rechazado por los mayores contaminantes del mundo: Estados Unidos y Australia. El Protocolo establece el objetivo de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero en una media del 5,2 por ciento con respecto a los niveles de 1990 para el año 2012. El comercio de emisiones, el principal mecanismo para alcanzar esta meta, fue impulsado por los Estados Unidos a raíz de la fuerte presión de las grandes empresas.

¿Qué son los permisos de contaminación y cómo se comercia con ellos?

De acuerdo con el Protocolo de Kyoto, los 'contaminantes' son países que han aceptado unos objetivos para reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero durante un período de tiempo predeterminado. Estos países son los que más contaminan, es decir, los que se suelen conocer como “desarrollados”. Estos países reciben entonces una serie de 'permisos de derechos de emisión', que serían equivalentes a sus niveles de emisión en 1990 más/menos su compromiso de reducción de emisiones. Estos permisos se calculan en unidades de dióxido de carbono, uno de los principales gases de efecto invernadero. Una tonelada de dióxido de carbono equivaldría a un permiso



El Protocolo de Montreal

En un planeta donde cuesta ponerse de acuerdo para actuar en favor del ambiente, el Protocolo de Montreal podría convertirse en un convenio emblemático cuyo cumplimiento ayudaría a resolver un problema de los tiempos modernos: el deterioro de la capa de ozono.

El Protocolo de Montreal fue suscrito en 1987 y en la actualidad unas 180 naciones se han comprometido a cumplir con sus metas de reducción en la producción de gases CFC (clorofluorocarbón), halones y bromuro de metilo, cuya presencia en la atmósfera es considerada la principal causa del adelgazamiento en la capa de ozono.

En coincidencia con el Día Mundial de la Preservación de la Capa de Ozono el 16 de septiembre, el 2002 fueron divulgadas las conclusiones preliminares de una evaluación científica sobre este problema. Los especialistas dijeron que el Protocolo de Montreal se ha cumplido, y que en los próximos años la capa de ozono podría recuperarse, pero también advirtieron que será necesario continuar honrando los acuerdos internacionales para mantener esa tendencia.

El problema comenzó a ser conocido por la opinión pública a comienzos de los años 80, y en 1983 fue suscrito el Convenio de Viena, el primer instrumento destinado a generar acciones para la preservación del ozono. Pero en ese entonces el tema aún no era prioritario: apenas 20 países participaron.

 copenague

El Protocolo de Copenhague, se esperaba fuese el futuro protocolo que sustituyera en 2012 al de Kyoto tras la cumbre de Copenhague. Este protocolo se esperaba que fuese una opción para evitar el desastre que representa para todos  el cambio climatico
Según la WWF, el Acuerdo de Copenhague debía basarse en:

  • Objetivo en la reducción de emisiones para el 2050, de, al menos, 80% de las emisiones existentes en 1990.
  • Compromisos claros y equitativos de los paises; los paises industrializados deberán reducir sus emisiones un 40% para 2020, y un 95% para 2050 respecto a los niveles de 1990. Los paises en desarrollo, con ayuda de los industrializados, deberán reducir sus emisiones entre un 15 y un 30% para 2020.
  • Financiación por parte de los paises industrializados para permitir a los paises en desarrollo la adaptación a los cambios provocados por el cambio climático.
  • Asegurar una reducción drástica de emisiones producidas por la deforestación y degradación de los bosques, hasta llegar a pararla en 2020, con respeto de los derechos de los pueblos. 

Tuesday, May 28, 2013

CÉLULAS iPS
1.¿Qué diferencias hay entre las células iPS y las células madre embrionarias?

Las células madre pluripotentes inducidas son un tipo de células madre  con características pluripotenciales (capaces de generar la mayoría de los tejidos) derivadas artificialmente de una celula diana que inicialmente no era pluripotencial. Por lo general se utiliza como diana una célula adulta diferenciada (diferenciación celular) procedente de un tejido

 Las células madre embrionarias o fetales se obtienen de un embrión humano de cuatro o cinco días de edad, es decir en la fase de su desarrollo llamada blastocisto. Los embriones generalmente se crean mediante la FIV (fertilización in vitro) en clínicas en las que varios óvulos son fertilizados en un tubo de ensayo, pero sólo uno se implanta en una mujer.

2.¿De dónde se obtuvieron las primeras iPS?
El británico Gurdon en 1962 realizó la primera clonación de un vertebrado: introdujo el núcleo de una célula intestinal de una rana en un óvulo (ya adulta y diferenciada) demostrando que el embrión así creado se desarrollaba hasta la fase adulta.
3.    ¿Crees que pueden servir para diagnosticar enfermedades y/o tratarlas? Expresa tu opinión y pon algún ejemplo.


De algún modo creo que si ya que la teoría es que consiguen la misma función que una célula madre, por lo que llegarían a los mismos resultados que el método usual de células madres que se ha llevado
Por ejemplo, servirían para reparar tejidos de órganos produciendo otros nuevos a implantar.

4.¿Crees que con estas células se solucionan los problemas éticos derivados del uso de las embrionarias?

Solucionan la polémica de que se usen embriones y éstos sean ''eliminados''

5.Según publica la revista "Nature" parece que empiezan a aparecer determinados riesgos con la utilización de este tipo de células. ¿A qué riego se refieren?



Pues indefinidamente A que esas células mantengan(defectos de las adultas, por lo que llevarían ya desde el inicio una enfermedad.)


Monday, May 27, 2013

1.¿Qué es la clonación?

-Es el proceso por el que se consiguen, de forma asexual, 2 copias idénticas de un organismo, célula o molécula .






2.¿En qué consiste la transferencia nuclear?

-La transferencia nuclear celular es una parte del proceso de clonación. Consiste en introducir el material genético de la célula a clonar en oocito de la misma especie previamente enucleado sin su propio material genético. Se considera que el oocito tiene la capacidad de reprogramar el programa de expresión génica celular, de forma que la célula nueva resultante será capaz de dar lugar a cualquier otro tipo celular.





3.El caso más conocido de clonación animal fue el de la oveja Dolly. Explícalo.

Un equipo científico de Escocia presentó a la primera oveja creada por la técnica de donación a partir de una sola célula de la madre. Un año antes, el mismo equipo, dirigido por Ian Wilmut, había conseguido cinco ovejas por donación de un único embrión. La diferencia en el caso de Dolly es que ahora no fue necesaria la fertilización con un espermatozoide. Dolly fue creada con una célula de la ubre de la oveja y un óvulo que permitió leer la información genética que trae el núcleo de la célula. Aunque hubo otros experimentos similares (la primera vaca por donación fue creada en 1986, se realizaron experimentos similares con ranas y la técnica es de 1967), la aparición de Dolly provocó un amplio debate sobre los alcances de la donación. Esta técnica fue calificada de «profanación genética» por la Iglesia Católica y muchos gobiernos la criticaron. Ante la atemorizante perspectiva de contar con «dobles» de personas, Wilmut aseguró que la donación era imposible en humanos. Pero la genética y la biotecnología podrían constituir la base para formidables negocios en las áreas del agro, la ganadería y la industria farmacéutica, entre otras. Meses después del nacimiento de Dolly, apareció la primera oveja transgénica (que posee un gen humano): Polly. Un año después de este experimento, Dolly tuvo una cría. Se trata de Bonnie, de 2,7 kilos, que nació el 13 de abril de 1998 (Dolly había sido apareada naturalmente con un carnero a finales de 1997). En 1998 hubo más casos de donación. Entre ellos, el de la ternerita Marguerite, que nació el 20 de febrero de ese año.


4.Investiga e infórmate sobre la denominada "clonación terapéutica": ¿En qué consiste? ¿Cuál es su finalidad?

-La clonación terapéutica consiste en clonar tejidos y órganos que poder trasplantar al paciente donante y curar así enfermedades. consiste en fusionar el núcleo de una célula adulta madre y un ovocito enucleado, al que se le ha extraído el núcleo, para crear un embrión con el que trabajar. De dicho embrión se pueden aislar células madre embrionarias compatibles con el futuro receptor del tejido. Las células madre se aislan de la masa celular interna del embrión clonado una vez alcanzado el estado de blastocisto.



5.Informarte sobre la clonación de órganos y contesta a las siguientes cuestiones: ¿En qué consiste? ¿para qué se utiliza? Expresa tu opinión.
La clonación de órganos es el área de la investigación biotecnológica que utiliza células madre para hacer crecer tejido de nuevos órganos.
Se emplean las células madre para usarse en estructuras de enfermedades u órganos dañados. A diferencia de la clonación embriónica, que utiliza las células madre embriónicas, la clonación de órganos usa células madre de órganos específicos para cultivar diferentes tipos de tejido específico
De esta manera combatir enfermedades terminales o daños irreversibles en el cuerpo humano. La clonación destinada a trasplantes podría solucionar el problema de la falta de donantes de órganos.




6.En el caso de los humanos la clonación se podría utilizar con fines reproductivos o no reproductivos. Indica que se pretende en cada caso, infórmate sobre los problemas éticos y legales y expresa tu opinión al respecto.


Clonación con fines reproductivos: el objetivo es obtener individuos clónicos.
Aunque la clonación reproductiva ya se ha experimentado en otros mamíferos, en humanos, presenta un gran problema ético ya que el porcentaje de clonaciones exitosas es bajo y el riesgo de alteraciones y enfermedades genéticas en los clones es alto, pudiendo dar lufgar a seres humanos defectuosos. 
Además existen otros problemas de carácter más filosófico y sociológico relacionados con la identidad y los derechos del clon. No estoy a favor de la clonación con fines reproductivos.

Clonación terapéutica: el objetivo es obtener células madre para el tratamiento de enfermedades. Ej: diabetes, parkinson, regeneración de tejidos...etc
El problema ético que presenta en los humanos es que la clonación terapéutica implica la posterior destrucción de los embriones que se han creado para obtener las células madre.



7.¿Crees que la clonación puede ser la solución a la esterilidad de las parejas?

Si porque casi todas las mujeres que desean ser madres, lo que quieren realmente no es simplemente criar un hijo, sino crear un ser que lleva sangre de su sangre, y ha estado dentro de ellas, La solución que más podría convenirles a su alcance, sería la fecundación in vitro, una madre de alquiler, un banco de semen, adopción… pero no creo que la mejor solución sea la clonación, que además hoy en día sigue teniendo percances y saldría una copia defectuosa, y suena tan inhumano como sería el realizarlo.


8.Infórmate y expresa tu opinión respecto a las repercusiones sociales de la clonación.
En primer lugar surge la siguiente pregunta: ¿Para qué crear un individuo clónico?. El problema de esta pregunta no son sus posibles respuestas, es la pregunta en sí.  Uno de los principios éticos básicos de nuestra cultura es que los seres humanos son fines en sí mismos, y no pueden ser solo medios para otros fines, por muy loables que éstos sean.
¿qué pasaría si empieza a aprender cosas y debido a que no ha recibido una educación como la del ser original, ni sabe lo que son los valores ni los principios, ni sabe lo que está bien o mal? Podría aprender mucho, pero ¿cómo utilizaría esos conocimientos? Supongo que esas serían las preguntas que se haría un individuo de la sociedad que tuviera miedo porque anda un clon por ahí que ha salido de la nada nuestra queridísima sociedad?


9.¿Qué son las células madre?

Las células madre son células que se encuentran en todos los organismos multicelulares y que tienen la capacidad de dividirse (a través de la mitosis) y diferenciarse en diversos tipos de células especializadas .


10.¿Son iguales todas las células madres? Indica sus tipos y características.

1)      -Células madre totipotentes: pueden crecer y formar un organismo completo, tanto los componentes embrionarios como los extraembrionarios, es decir, cualquier célula totipotente colocada en el útero de una mujer tiene la capacidad de originar un feto y un nuevo individuo

2)      -Células madre pluripotentes: son capaces de reproducir la mayor parte de los tejidos de un organismo. Aunque pueden producir cualquier tipo de célula del organismo, no pueden generar un embrión.
3)      -Células iPS: células madre pluripotentes inducidas son células madre obtenidas a partir de células maduras diferenciadas y no pluripotentes mediante un proceso de reprogramación celular

4)      -Células madre multipotentes: son aquellas que solo pueden generar células de su propia capa o linaje embrionario de origen. También son llamadas células órgano-específicas porque son capaces de originar células de un órgano concreto en el embrión y en el adulto.

5)      -Células madre unipotentes: pueden formar únicamente dos tipos de células madre: laquilosism que es un tipo muy rugoso que contiene ribosomas, y enbofilosis, que es una célula lisa que contiene un líquido especial llamado vasiofelina, que ayuda a que el cuerpo no endurezca en la reproducción de las células madre.


11¿Donde se pueden obtener?
·         Se pueden extraer células madre a partir de:
  • Sangre del cordón umbilical
  • Embriones crioconservados
  • Médula ósea
  • Blastómeros individuales
  • Mediante la reprogramación de células somáticas, ya sea a través de una transferencia nuclear o a través factores de transcripción definidos

12.¿Es posible su utilización terapéutica?, pon algún ejemplo.

Recientemente han sido utilizadas las células madre encontradas en la sangre del cordón umbilical para tratar pacientes con cáncer. Durante la quimioterapia, la mayoría de las células en crecimiento mueren por los agentes cito tóxicos. El efecto secundario de la quimioterapia es lo que los trasplantes de células madre tratan de revertir; la sustancia que se encuentra sana dentro del hueso del paciente, el tuétano, es remplazada por aquellas perdidas en el tratamiento.

13.¿Por qué se conservan los cordones umbilicales?


Las células madre del cordón umbilical se consideran como células madre adultas. Éstas son células hematopoyéticas; crean células de la sangre y del sistema inmunológico. Son mucho más fáciles de obtenerse en comparación con las células de la médula ósea. A pesar de que las células de la médula ósea actúan más rápido que las células del cordón umbilical, las células del cordón umbilical no necesitan una compatibilidad al 100% con el paciente. En cambio las células de la médula ósea sí. Otras ventajas de las células de cordón umbilical son que su extracción no es dolorosa, se pueden usar con otros miembros de la familia sin ningún problema y son inmunológicamente inmaduras, es por esto que no necesitan una compatibilidad al 100% con el paciente.

Saturday, April 27, 2013

CELULAS MADRE IPS


Las células madre pluripotentes inducidas (normalmente abreviadas como células iPS, por sus siglas en inglés: "induced Pluripotent Stem" ) son un tipo de células madre con características pluripotenciales (capaces de generar la mayoría de los tejidos) derivadas artificialmente de una celula diana que inicialmente no era pluripotencial. Por lo general se utiliza como diana una célula adulta procedente de un tejido sobre la que se induce la expresión de varios genes exógenos, tales como Oct4, Sox2, c-Myc y Klf4, capaces de des-diferenciarla. Se denomina reprogramación a esta des-diferenciación.
Se ha demostrado que las células iPS son idénticas en muchos aspectos y similares en otros, a las células madre embrionarias (normalmente abreviadas como ES, por sus siglas en inglés: "Embryonic Stem"). Por ejemplo, son iguales en morfología, expresión de ciertos genes y proteinas, patrones de metilación del ADN, tiempo de duplicación celular y capacidad de diferenciación a células de otros tejidos. Sin embargo, el mecanismo mediante el cual se inducen y su relación con las células ES sigue aún en investigación (Liu, et al., 2011).
Las células iPS se obtuvieron por primera vez en el año 2006 a partir de células de ratones (Takahashi &Yamanaka, 2006), y en 2007 a partir de células humanas (Takahashi, et al., 2007). En 2006, se describió por primera vez este proceso a partir de fibroblastos de ratón utilizando retrovirus que vehiculizaban e inducían la expresión de varios genes exógenos. Recientemente se ha publicado una revisión sobre esta primera metodología (Miller &Schlaeger, 2011). Este logro se considera uno de los avances más importantes de la investigación con células madre, ya que permite obtener células madres pluripotenciales a partir de células adultas.

Friday, April 5, 2013

GENES




 genes.

Un gen es una secuencia ordenada de nucleotidos en la molécula de ADN(oARN, en el caso de algunos VIRUS) que contiene la información necesaria para la síntesis de una macromolecula con función celular específica, habitualmente proteinas pero también ARNn, ARNr y ARNt
Esta función puede estar vinculada con el desarrollo o funcionamiento de una función fisiológica. El gen es considerado la unidad de almacenamiento de información genética y unidad de laherencia , pues transmite esa información a la descendencia. Los genes se disponen, pues, a lo largo de ambas cromatidas de los cromosomas y ocupan, en el cromosoma, una posición determinada llamada locus. El conjunto de genes de una especie, y por tanto de los cromosomas que los componen, se denomina genoma. Los genes están localizados en los cromosomas en el núcleo celular.

Para que los genes se puedan transmitir de padres a hijos, deben poder copiarse antes de la reproducción, de manera que los padres mantienen su información a la vez que se la pasan a sus hijos a través de los gametos, durante la reproducción sexual.
Los procesos de formación de gametos (gametogénesis) y de unión de gametos de individuos diferentes en la reproducción (fecundación) se convierten así en procesos fundamentales para el mantenimiento de la especie. Estos procesos son posibles gracias a la información de los genes, y son necesarios para aumentar la variabilidad de las poblaciones, mediante la recombinación genética y el propio proceso aleatorio de fecundación, variabilidad que, junto con las mutaciones, constituirá la base de la evolución.
Cuando los genes se expresan, se desarrollan los caracteres, es decir, el fenotipo de un individuo.
La transmisión y expresión de los genes se lleva a cabo mediante tres procesos que constituyen el "Dogma central de la Genética Molecular"



Friday, March 15, 2013

TRABAJO VIERNES 15


ACTIVIDADES
     ¿Cuál es la diferencia entre cromosoma, ADN y gen? Define cada término, e ilustra la diferencia con un dibujo.
se denomina cromosoma  a cada uno de los pequeños cuerpos en forma de bastoncillos en que se organiza la cromatinadel núcleo celular durante las divisiones celulares .
El ácido desoxirribonucleico, frecuentemente abreviado como ADN, es un acido nucleico que contiene instrucciones geneticas usadas en el desarollo y funcionamiento de todos los organismovivos conocidos y algunos virus, y es responsable de su transmisión hereditaria.
Un gen es una secuencia ordenada de nucleotidosen la molécula de ADN  que contiene la información necesaria para la síntesis de una macromolecula con función celular específica, habitualmente proteinas.


Describe la estructura básica del ADN, mencionando la composición de un nucleótido, la forma en que se complementan las bases y la estructura tridimensional de los filamentos.

.
El ADN es un ácido nucleico formado por nucleótidos. Cada nucleótido consta de tres elementos:
  1. un azúcar: desoxirribosa en este caso (en el caso de ARN o ácido ribonucleico, el azúcar que lo forma es una ribosa),
  2. un grupo fosfato y
  3. una base nitrogenada
Las bases nitrogenadas que constituyen parte del ADN son: adenina (A), guanina (G), citosina (C) y timina (T). Estas forman puentes de hidrógeno entre ellas, respetando una estricta complementariedad: A sólo se aparea con T (y viceversa) mediante dos puentes de hidrógeno, y G sólo con C (y viceversa) mediante 3 puentes de hidrógeno.
Los extremos de cada una de las hebras del ADN son denominados 5’-P (fosfato) y 3’–OH (hidroxilo) en la desoxirribosa. Las dos cadenas se alinean en forma paralela, pero en direcciones inversas (una en sentido 5’3’ y la complementaria en el sentido inverso), pues la interacción entre las dos cadenas está determinada por los puentes de hidrógeno entre sus bases nitrogenadas. Se dice, entonces, que las cadenas son antiparalelas.

    ¿Qué es el genoma?
El genoma es la totalidad de la información genética que posee un organismo o una   especie en particular. El genoma en los seres eucarioticos comprende el ADNcontenido en el nucleo, organizado en cromosomas, y el genoma mitocondrial . []
¿En qué consiste el PGH, Proyecto Genoma Humano? ¿Qué dos grupos de investigación lo han llevado a cabo, y con qué tipo de financiación? El Proyecto Genoma Humano (PGH) fue un proyecto de investigación científica con el objetivo fundamental de determinar la secuencia de pares de bases químicas que componen el ADN e identificar y cartografiar los aproximadamente 20.000-25.000 genes del genoma humano desde un punto de vista físico y funcional.


¿Qué interés puede tener el conocimiento del mapa genético humano?

La metilación del ADN se modifica en el caso de numerosas enfermedades y está asociada a la respuesta a determinados medicamentos y otros factores, como la edad.

Por ello, la integración de las informaciones genéticas y epigenéticas no sólo va a permitirnos conocer mejor cómo y cuándo se activan o desactivan los genes, sino que al mismo tiempo aumentará nuestra resistencia a las enfermedades porque perfecciona la comprensión de la base biológica de la enfermedad y permite la detección precoz de muchas patologías.

Los datos de metilación que obtendrá el proyecto Epigenoma serán integrados en el mapa del genoma humano y estarán disponibles en Internet. Se calcula que el genoma humano es de alrededor de tres mil millones de pares de bases, con un número aproximado de cien mil genes, todo esto contenido en el núcleo de cada una de las células que componen nuestro cuerpo.

Describe las particularidades del genoma humano: número de cromosomas por célula, diferencia entre autosomas y cromosomas sexuales, número de pares de bases y número de genes.





¿Por qué se habla de ADN basura?

El llamado ADN basura, es ADN que no codifica proteínas. Existen cuatro tipos de principios de ADN basura. Los intrones son segmentos internos dentro de genes que son eliminados al nivel del ARN. Los pseudogenes son inactivados por una inserción o supresión. Las secuencias satélites son repeticiones cortas. Y las repeticiones dispersas son secuencias repetitivas más largas, mayormente derivadas de elementos móviles de ADN. Los darwinistas a menudo citan al ADN basura como evidencia a favor de las más grandes afirmaciones de la teoría de la evolución, afirmando que tal ADN basura no tiene mucho sentido dentro del marco del diseño inteligente.

¿Qué es un epigen?
La epigenética hace referencia, en un sentido amplio, al estudio de todos aquellos factores no genéticos que intervienen en la determinación de la ontogenia o desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su senescencia, pasando por la forma adulta.

¿En qué consisten los Proyectos Proteoma y Epigenoma Humanos?

Proyecto proteoma humano (PPH): Tras descifrar el código del genoma humano,de 20.000 a 25.000 genes que componen la secuencia de ADNhumano, se ha ampliado la búsqueda, intentando descifrar ahora el proteomahumano, es decir, se necesita saber el funcionamiento y accion de cada proteina, cuya secuencia, plegamiento y doblamiento viene determinado por cada uno de los genes determinados mediante el anterior .

La epigenética  hace referencia, en un sentido amplio, al estudio de todos aquellos factores no genéticos que intervienen en la determinación de la ontogeniao desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su senescencia, pasando por la forma adulta. Es la regulación heredable de la expresión génica sin cambio en la secuencia de nucleótidos.

 ¿Qué es el Proyecto Encode?
ENCODE es un acrónimo de Encyclopedia of DNA Elements. Como su nombre indica, el proyecto intenta crear un catálogo de todo lo que puede encontrarse en el genoma humano: genes, elementos reguladores, nuevos elementos dentro del famoso "ADN basura", etc

¿Qué opinas de las posibilidades de cambios en nuestras características?
 Pienso que cada dia se descubren cosas nuevas y esto es solo el principio ya veremos que dentro de unos años seguiran cambindo estas particulares y complejas caracteristicas.

3.     Expresa tu opinión personal en relación a los proyectos anteriores y su incidencia en la población.
Pienso que se muestra mucha atención a nuestro organismo,tanto su estudio, como investigación es una gran oportunidad para conocernos mejor tanto a nosotros fisico como nuestra composición interna.

Monday, March 11, 2013

lo que darwin nunca nombro


1.     Algunos de los "errores" citados en el artículo están muy extendidos entre la población e incluso tienen sus defensores. Indica que errores crees que son los más habituales cuando hablamos de Darwin y la evolución. ¿A qué crees que es debido?

Desde mi opinión y punto de vista apoyado en el subjetismo los puntos y errores mas extendidos son: Creo que los errores más extendidos son los siguientes:

El hombre desciende del mono. Creo que, en parte, su gran difusión se debe a que ha intentado ser una forma sencilla (aunque equivocada) de explicar y resumir la teoría de Darwin y además al hecho de ha sido un eslogan llamativo con el que se hace referencia a las teorías


Los organismos evolucionan para adaptarse al medio. Creo que este tópico esta causado por un desconocimiento o una mala comprensión de la teoría de Darwin que lleva a pensar que son los organismos los que evolucionan para adaptarse al medio


Infórmate sobre el viaje que Darwin realizó a bordo del barco Beagle en una travesía que duró cerca de 30 años. ¿A donde fue? ¿Para qué? ¿Qué estudió? ¿Qué le aportó? ...

El Beagle tenía la misión de cartografiar la costa. Costeó América del Sur y cartografió el estrecho de Magallanes, cruzaron el Cabo de Hornos y estudiaron los glaciares.
Darwin fue invitado como asesor naturalista. Aprovechó el viaje para tomar notas, realizar observaciones y recoger muestras. Estudió la geología, la biología y la antropología de los lugares por donde el Beagle pasaba. Sus ideas, que fueron la base para, posteriormente, desarrollar la teoría de la evolución, se forjaron en este viaje.
Todas las observaciones realizadas fueron recogidas en un diario que posteriormente fue utilizado por Darwin para elaborar su obra "El Origen de las Especies".

2.     Los defensores del creacionismo han vuelto a resurgir en los últimos años con un nuevo nombre "El diseño inteligente", busca información acerca de esta teoría e indica que pretenden y en qué se basan. Con la información obtenida justifica, desde tú punto de vista si crees que es una teoría o una creencia.
es aquel término utilizado para describir a la posturapro-religiosa que sostiene que el origen o evolución del Universo, la vida y el hombre, son producto intencionado de la creación de agentes inteligentes. Solo puede hablarse de teoría científica cuando esta está sustentada por pruebas y razonamientos y dado que no existen evidencias ni pruebas ni ningún método racional que nos lleve a deducir semejantes conclusiones .

Thursday, February 21, 2013

¿ Que es la vida?



¿que es la vida...?

1.             ¿Cuáles son los elementos más abundantes en nuestro organismo?
¿Cuál es el fin de los 4 elementos más abundantes en nuestro organismo?

Elementos químicos como Carbono hidrogeno fosforo azufre oxigeno nitrógeno =
        Grasas azucares y proteínas, estos elementos son comunes a todos los organismos vivos.

2.             ¿Es el agua imprescindible para la vida?
  El agua es sin duda totalmente imprescindible para la vida, para cumplir sus funciones nutritivas, de hidratación …es un regulador en todos los seres vivos y en la bioesfera, y la idea principal y que todos conocemos es que sin agua no existiría vida y nos moriríamos.

3.             ¿Cuál crees que es el motivo por el que toda nuestra vida se encuentra basada en el carbono?  


Porque el carbono es el elemento  o componente básico para la formación de las moléculas y macro moléculas que forman o constituyen el organismo de los seres vivos.


4.             ¿Qué otra cosa además de materia es necesaria para que exista vida? ¿A partir de donde se obtiene? ¿Cómo se ha fabricado la materia orgánica?
Un organismo requiere energía para continuar con su gran ciclo de metabolismo, se establece una resistencia que toda materia viva a ser animada.. se alimentan para no morir
Un organismo se somete a la utilización de todo tipo de recursos para perpetuar su esquema de molecula. (ADN) con sus estructuras, en las estructuras complejas mas vitales, esto se orbserva por el mero hecho de que crecen y se desarollan.
Un organismo es receptivo a los estimulos del medio ambiente, por lo cual si deja de responder deja de ser materia viva.
 Un organismo responde a un medio favorable activando los procesos que le permitirán duplicar su esquema molecular y transferir sus funciones de manera que fomente ese esquema al máximo de sus facultades vitales. En función de los recursos disponibles del medio, esas facultades serán más o menos intensas.
Todo ello es obtenido gracias a las distintas agrupaciones de elementos químicos, como base el carbono, que organizados de cierta forma, actúan como piezas de información (ADN y Aminoácidos) cuyas funciones son aquellas definidas por el ser; tales como; La reproducción, 
el movimiento…
La materia orgánica es fabricada ante todo por la unión de distintos elementos químicos, con la base del carbono, y durante la evolución de estos compuestos, se han llegado a formar 
lo que es conocido como materia orgánica, 
que es aquella sustancia química que contiene carbono, formando enlaces carbono-carbono y carbono-hidrógeno. s. 

5.             Lee el siguiente texto que aparece en el libro Cosmos de Carl Sagan y argumenta si el fuego es un ser vivo o no:
"Después de la tormenta hubo un chisporroteo y un crujido en el bosque cercano. Fuimos a ver qué pasaba. Había una cosa brillante, caliente y movediza, amarilla y roja. Nunca habíamos visto cosa semejante. Ahora le llamamos «llama». Tiene un olor especial. En cierto modo es una cosa viva. Come comida. Si se le deja come plantas y brazos de árboles, incluso árboles enteros. Es fuerte. Pero no es muy lista. Cuando acaba toda su comida se muere. Es incapaz de andar de un árbol a otro a un tiro de lanza si no hay comida por el camino. No puede andar sin comer. Pero allí donde encuentra mucha comida crece y da muchas llamas hijas. Uno de nosotros tuvo una idea atrevida y terrible: capturar la llama, darle un poco de comer y convertirla en amiga nuestra. Encontramos algunas ramas largas de madera dura. La llama empezó a comérselas, pero lentamente. Podíamos agarrarlas por la punta que no tenía llama. Si uno corre deprisa con una llama pequeña, se muere. Sus hijos son débiles. Nosotros no corrimos. Fuimos andando, deseándole a gritos que le fuera bien. «No te mueras» decíamos a la llama. Los cazadores nos miraban con ojos asombrados. "

el fuego no es un ser vivo no realiza ninguna funcion vital , pero si que afecta a los seres vivos, a los animales a las personas y a las plantas, los humanos si tocamos fuego lo sentimos gracias al sentido tacto al igual que los animales, en cambio las plantas se destruirian,es una manifestacion quimica el fuego, no se reproduce ni come ni tiene nutrientes.

EL ORIGEN DE LA VIDA




1.    En algunos libros de la Edad Media se daban fórmulas magistrales para “fabricar” ratones a partir de harapos, desperdicios y algunos otros ingredientes.
Una de estas recetas es la de Van Helmont (principios del siglo XVII). “Se pone trigo en una vasija junto con una camisa sudada. Al cabo de unos días, un fermento procedente de la camisa penetra en los granos de trigo convirtiéndolos en ratones. Esta metamorfosis es admirable pues los ratones que provienen del trigo y la camisa no son pequeños ni están en época de mamar, sino que están muy bien formados”.
Cuestiones:

a)      ¿Qué teoría subyace en la fórmula de Van Helmont?.  

La frabicacion de ratones a partir de harapos , desperdicios y otros ingredientes.(proposición de aristoteles)

b)      Explica las líneas básicas de dicha teoría.

“Se pone trigo en una vasija junto con una camisa sudada. Al cabo de unos días, un fermento procedente de la camisa penetra en los granos de trigo convirtiéndolos en ratones. Esta metamorfosis es admirable pues los ratones que provienen del trigo y la camisa no son pequeños ni están en época de mamar, sino que están muy bien formados”.

c)      Con los conocimientos científicos que has ido adquiriendo a lo largo de la unidad didáctica, ¿cómo explicarías la aparición de ratones en la experiencia de Van Helmont?

No aparecen de forma inesperada.espontanea..de la nada . Si no que aparecen entre los desechos de los que ellos mismos son atraídos, esto es la negación de la teoría de Van Helmot que afirma que los ratones surgen de los desperdicios harapos y otros ingredientes


2.    Aporta argumentos a favor y en contra de la teoría de la panspermia.

    Herman Ritcher, la vida en la tierra se origina a partir de unos microorganismos procedentes del espacio denominados cosmozoarios que se desarrollaron al llegar a nuestro planeta dando lugar a todos los organismos vivos existentes.

3.     Ordena adecuadamente las siguientes viñetas que representan las diferentes fases propuestas por Oparin y Haldane para origen químico de la vida, y escribe un breve comentario que aclare lo que ocurre en cada una de ellas

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imagen 1
la atmósfera primitiva estaba formada por moléculas sencillas y no poseía Oxígeno libre
 Imagen 2 

          debido a las reacciones y energía producida por estas radiaciones se formaron moléculas complejas. Imagen 3 
            
            se forman las primeras biomoléculas que reaccionan entre sí.

 Imagen 4
             
             las biomoléculas llegan a los océanos por medio de las precipitaciones. 

 Imagen 5 
             
             ya en los océanos, las biomoléculas se rodean de una membrana formando los primeros coacervados